El método mixto para el análisis de la cooperación académica entre universidades como factor de prestigio internacional: una elección metodológica para una realidad compleja

Palabras clave: cooperación académica, universidad, método mixto, cuantitativo, cualitativo

Resumen

Algunos problemas de investigación son de tal complejidad que ameritan un estudio de consistencia metodológica; este es el caso de la cooperación académica entre universidades a nivel internacional. En efecto, para algunos autores, la cooperación internacional es un factor de prestigio para las instituciones universitarias, mientras que los críticos de una abierta política de internacionalización (norte-sur) estos acuerdos tienen como consecuencia la fuga de cerebros y la diáspora de académicos, por lo cual estos autores serían más proclives a convenios de cooperación Sur-Sur, en sustitución de aquellos tipos de cooperación que consideran asimétricos. El objetivo que se planteó el presente artículo es determinar cuál es el método más adecuado para abordar este problema de investigación. La hipótesis es que el método mixto cumple mejor con los requerimientos del problema de estudio. El método y materiales a emplear serán la revisión documental y el análisis crítico de cinco estudios que han tratado la temática entre 2010 y 2020.

Biografía del autor/a

Rita Magdalena Solorzano Soto, UNiversidad de Guayaquil (Ecuador)

Licenciada en Ciencias de la Comunicación. Profesora de la Facultad de Jurisprudencia de la Universidad de Guayaquil. Investigadora acreditada por la Senescyt (Secretaría, de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación). Doctoranda en la Universidad Complutense de Madrid.

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Publicado
2020-12-23
Cómo citar
Solorzano Soto, R. (2020). El método mixto para el análisis de la cooperación académica entre universidades como factor de prestigio internacional: una elección metodológica para una realidad compleja. Comunicación Y Métodos, 2(2), 134-148. https://doi.org/10.35951/v2i2.84