Seguridad, igualdad e inclusividad en las apps Mentimeter y Kahoot!
Resumen
Este artículo presenta los resultados de un estudio empírico realizado durante el curso 2022–2023 por parte de algunos miembros del proyecto Innova-Docentia UCM No 82, titulado “Plataformas educativas adaptadas a la enseñanza universitaria: ¿Mentimeter o Kahoot!?”, en lo que respecta a la percepción de profesores y estudiantes universitarios acerca de la efectividad de las apps Mentimeter y Kahoot! a la hora de promover tanto la seguridad como la inclusividad y la igualdad en el aula. Empleando una metodología de tipo mixta se preguntó, utilizando encuestas semiestructuradas, a seis profesores y cincuenta y cuatro estudiantes de tres universidades después de haberse realizado un total de 59 experimentos con estas apps en clase. Los resultados del estudio revelan que tanto los docentes como los alumnos consideran que ambas apps deben mejorar la promoción de la inclusión y la igualdad, y que Mentimeter, específicamente, resulta una herramienta más segura para los todos gracias a que permite el anonimato.
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